Den tidiga läsinlärningen
I Lärarens guide till den tidiga läsinlärningen, poängterar Anna Eva Hallin och Linda Fälth att alla delar som behöver ingå i en god evidensbaserad läsundervisning är inte lika viktiga vid samma tidpunkt. De hänvisar till Lonigan med flera och skriver att: "I början av en elevs läsresa är fokus på att knäcka läskoden och börja avkoda avgörande, och denna del av läsförmågan behöver därför få stort utrymme i den tidiga läsundervisningen" (Lonigan et al., 2018).
Under denna inledande fas kan vissa elever behöva extra stöd för att behärska det svenska ljudsystemet. Detta kan exempelvis ske med hjälp av munbilder och träning i artikulatorisk medvetenhet – en medvetenhet om hur olika språkljud produceras.
Hallin och Fälth skriver vidare att det samtidigt är viktigt att läraren redan i de tidiga årskurserna arbetar med olika delar av språkförståelsen parallellt. Ett särskilt fokus bör ligga på explicit arbete som stärker elevernas ordförråd och morfologiska medvetenhet, det vill säga insikten om att ord kan bestå av flera betydelsebärande delar, som i exemplen sol-stol, o-lycklig, bråk-ig eller hitta-de. Dessa språkliga färdigheter bidrar inte bara till en förbättrad avkodningsförmåga utan är också en viktig del av den övergripande språkförståelsen.
Knäck koden med Natur & Kultur
Här hittar du läromedel, läseböcker och lärarresurser som stödjer arbetet med läsförståelse i åk 1.
Guldklassen åk 1
Guldklassen är ett läromedel i svenska för fk–åk 3. I Guldklassen åk 1 finns läseböcker i olika nivåer för att alla elever ska få en gemensam läsupplevelse, arbetsbok med elevwebb och en lärarhandledning med lärarwebb med mera.
Heja! Ljuda och läs på svenska
Med Heja! Ljuda och läs på svenska får nyanlända elever i årskurs 1–6 systematisk träning i avkodning.
Läshoppet för ordavkodning
Läshoppet för ordavkodning kan användas både i ordinarie undervisning och som extra stöd för elever som behöver stärka sina grundläggande läsfärdigheter.
Den magiska kulan
ABC-klubben för åk 1 har också tre läseböcker och bygger på samma nivåanpassning: Den magiska kulan A, B och C.
Ljuda och läs
Ljuda och läs fokuserar på kodknäckandet, det vill säga den ena delen av läsningen – avkodningen. Därför är det av stor betydelse att läsinlärningsarbetet i Ljuda och läs kompletteras med språkutvecklande arbete med annat fokus såsom lärarens högläsning, arbete med textrörlighet, ord- och begreppsutveckling och samtal om textinnehåll.
Läsförståelse för elever med svenska som andraspråk
Läsloket är en serie arbetsböcker som passar att använda för elever som undervisas i svenska som andraspråk. Läslokets texter är intressanta för elever med olika bakgrund och innehåller återkommande moment som stödjer lästräningen.
Ladda ner en gratis provlektion från Läsloket 1b
Att undervisa i lässtrategier för förståelse
Aktiv läskraft med inriktningen Förskoleklass – åk 3 är Barbro Westlunds sista bok i den stadieindelade serien om läsförståelseundervisning. Aktiv läskraft ger varje elev möjlighet att utvecklas till en nyfiken, kreativ, eftertänksam och kritisk läsare!
Tips på fler läromedel och böcker att arbeta med
Visste du att?
Natur & Kultur är en stiftelse som utöver att ge ut böcker och läromedel ger ekonomiska stöd till organisationer och projekt som verkar för läsning, bildning, yttrandefrihet och forskning.
Vi tror på läsningens kraft att stärka engagemang och demokrati. Därför ger vi varje år miljontals kronor till läsfrämjande aktiviteter och spridning av litteratur. Vi delar årligen ut Natur & Kulturs läspris på 250 000 kronor och arrangerar Läskonferensen för lärare som arbetar med läs- och skrivundervisning i fk-åk 6. Dessutom har vi en ledande utgivning av läromedel för läsinlärning och läsförståelse - och en prisad utgivning av skön-, fack-, barn- och ungdomslitteratur.
Lonigan, C. J., Burgess, S. R., & Schatschneider, C. (2018). Examining the simple view of reading with elementary school children: Still simple after all these years. Remedial and Special Education, 39(5), 260273.