Helt centralt för att utveckla en god läsförmåga är att få in mycket tid för aktiv läsning varje dag – både enskilt och tillsammans i klassrummet, berättar Anna Eva Hallin och Linda Fälth i Lärarens guide till den tidiga läsinlärningen.
Genom rikliga tillfällen för läsning och skrivande får eleverna möjlighet att automatisera och befästa färdigheter som avkodning och stavning samt utveckla hela sitt språk vidare
Förberedda textsamtal och interaktiv högläsning bidrar inte bara till att öppna böckernas värld utan också till att utveckla alla delar av elevernas språkförståelse. Högläsning och textsamtal gynnar alla elever – oavsett förkunskaper och om de lär sig svenska som sitt första- eller andraspråk (Egerhag et al., 2023).
Arbeta med läsundervisning
Här hittar du läromedel, läseböcker och annat material för elever i årskurs 3.
Öva & pröva åk 3
Öva & pröva är ett läromedel som ger eleverna möjlighet att förbereda sig inför läsförståelsedelarna i nationella provet i svenska och svenska som andraspråk.
Materialet består av en arbetsbok med tre teman, där varje tema innehåller en skönlitterär text och en sakprosatext. Till varje text finns uppgifter som tränar läsförståelsen, både flervalsfrågor och frågor där eleverna ska skriva egna svar. Till varje text finns även uppgifter som tränar ord och uttryck.
Reading Power
I boken Reading Power får du hjälp med hur du kan lägga upp din undervisning i läsförståelse så att dina elever blir aktiva och tänkande läsare. Författaren har utarbetat en rad av lektioner som tillsammans skapar en gedigen och konkret undervisningsgång i läsförståelse av berättande texter.
Läseböcker för årskurs 3
ABC-klubben åk 3
Läseboken Nyckeln till skatten finns i tre versioner. Böckerna innehåller samma berättelse, men A-boken har inte lika mycket text som B-boken. Den blå På väg-boken har minst textmängd och ökat bildstöd.
Guldklassen åk 3 (kommade åk 4) utkommer under 2027 och 2028.
Håll ut! Så snart boken släpps VT-2027 kommer du att kunna provläsa den. Besök gärna www.guldklassen.se.
Arbeta med läsförståelse utifrån skönlitteratur
Med hjälp av uppgifterna i På, mellan och bortom raderna tränar eleverna på att förstå, reflektera över och samtala om skönlitterära böcker. På så sätt får läsningen en djupare innebörd för eleverna och läsupplevelsen blir också starkare.
Hoover, W. A., & Gough, P. B. (1990). The simple view of reading. Reading and writing, 2, 127–160.
Nilvius, C., Fälth, L., Selenius, H., & Svensson, I. (2023). Examination of a multitiered RtImodel for identifying and supporting students at risk of reading difficulties in primary schools in Sweden. Scandinavian Journal of Educational Research, 1–18.