Flex matematik

Skrivtavlorna aktiverar eleverna under genomgången och du får samtidigt en överblick över deras kunskaper.

Alla elever deltar i genomgångarna, funderar, skriver på sina skrivtavlor, samtalar och argumenterar. Eventuella missuppfattningar blir då lätta att upptäcka och skapar bra utgångspunkter för matematiska resonemang, i en miljö där man vågar ha fel.

På lärarwebben finns arbetsblad att skriva ut till de elever som behöver träna mer på olika områden. Sist i varje kapitel finns också avsnittet Blandat med blandade uppgifter från kapitlet för att befästa de nya kunskaperna. För de elever som behöver mer utmaning finns elevwebben. Den är adaptiv så eleverna kommer snabbt vidare till svårare uppgifter.

På lärarwebben finns en check out (prov) till varje kapitel.

På webben kan eleverna träna på centrala begrepp kopplade till varje kapitel.

Ja. Varje vecka arbetar eleverna med en Kluring som löses gemensamt genom diskussion och strategier. I lärarhandledningen finns stöd kring arbetssätt och vanliga missuppfattningar.

I lärarhandledningen åk 4 finns ett verktyg för att kartlägga klassens känslor inför matematik. Där finns också artiklar av forskarna Kenny Skagerlund och Ola Helenius med konkreta råd om matematikänslan och vikten av matematiska samtal.

Eleverna redovisar när de förklarar sina tankar under genomgångar och vid gemensam rättning i Lektionsboken. Stöd och tips finns i lärarhandledningen. I lärarhandledningen för årskurs 5 har Ola Helenius skrivit en artikel om elevers matematiska redovisningar.

Nej, att arbeta med Flex är flexibelt. Oftast sker arbetet i tre steg: bildspel, arbete i lektionsbok och arbete på elevwebb. Ibland kanske ni inte hinner med den sista delen, du anpassar arbetet utifrån dina elever.