Din webbläsare (Internet Explorer) är föråldrad. Uppdatera webbläsaren för en bättre och säkrare upplevelse.

Du behöver logga in

För att prova på materialet behöver du skapa ett konto eller logga in. Klicka på Logga in för att komma vidare.

Logga in

Kollegialt lärande i praktiken

Kompetensutveckling eller kollektiv korrigering?

Av Lill Langelotz

Boken Kollegialt lärande i praktiken – kompetensutveckling eller kollektiv korrigering? av Lill Langelotz förklarar hur kollegialt lärande kan bidra till att lärare, elever och deras föräldrar får reellt inflytande på undervisningen. 

Läs mer...
Kollegialt lärande i praktiken Kollegialt lärande i praktiken
Kollegialt lärande i praktiken

Kollegialt lärande i praktiken

Utkom 31 mars 2017

Isbn
9789127146501
Typ
Häftad
Sidantal
150
Du har nått den maximala köpsumman.

Andra intressanta titlar

Ledarskap, sociala relationer och konflikthantering för lärare Digital
Martin Karlberg, Marcus Samuelsson
Digitala didaktiska dilemman
Sofia Lundmark, Janne Kontio
Ordkunskap i förskola, förskoleklass & grundskolans tidiga år
Boel De Geer
Studie- och yrkesvägledning i migrationens tid
Åsa Sundelin, Fredrik Hertzberg
Vetenskapsteori och forskningsmetoder i utbildningsvetenskap Digital
Thomas Nygren
Vetenskapliga teorier för lärare Digital
Margareta Serder, Anna Jobér
När skolan blev en marknad
Per Kornhall, Sten Svensson, Majsa Allelin, Bo Karlsson
Beprövad erfarenhet i skolan
Anette Jahnke
Äldres lärande
Cecilia Bjursell, Malgorzata Malec Rawinski
Ledarskap, sociala relationer och konflikthantering för lärare
Marcus Samuelsson, Martin Karlberg

Boken Kollegialt lärande i praktiken – kompetensutveckling eller kollektiv korrigering? förklarar hur kollegialt lärande kan bidra till att lärare, elever och deras föräldrar får reellt inflytande på undervisningen. Med avstamp i praktiknära studier i utbildningssammanhang och utifrån en praktikteoretisk ansats – teorin om praktikarkitekturer – analyserar och problematiserar Lill Langelotz fenomenet kollegialt lärande, samt belyser både emanciperande och stigmatiserande processer.

Kollegialt lärande i praktiken visar även hur demokratiska praktiker med elevers lärande i fokus möjliggörs. Då det svenska utbildningssystemet ska genomsyras av en demokratisk undervisning utgör boken därmed ett unikt, teoretiskt och viktigt bidrag till litteraturen om lärares kompetensutveckling.

Boken Kollegialt lärande i praktiken – kompetensutveckling eller kollektiv korrigering? förklarar hur kollegialt lärande kan bidra till att lärare, elever och deras föräldrar får reellt inflytande på undervisningen. Med avstamp i praktiknära studier i utbildningssammanhang och utifrån en praktikteoretisk ansats – teorin om praktikarkitekturer – analyserar och problematiserar Lill Langelotz fenomenet kollegialt lärande, samt belyser både emanciperande och stigmatiserande processer.

Kollegialt lärande i praktiken visar även hur demokratiska praktiker med elevers lärande i fokus möjliggörs. Då det svenska utbildningssystemet ska genomsyras av en demokratisk undervisning utgör boken därmed ett unikt, teoretiskt och viktigt bidrag till litteraturen om lärares kompetensutveckling.