Din webbläsare (Internet Explorer) är föråldrad. Uppdatera webbläsaren för en bättre och säkrare upplevelse.

Du behöver logga in

För att prova på materialet behöver du skapa ett konto eller logga in. Klicka på Logga in för att komma vidare.

Logga in

Kollegialt lärande i praktiken

Kompetensutveckling eller kollektiv korrigering?

Av Lill Langelotz

Boken Kollegialt lärande i praktiken – kompetensutveckling eller kollektiv korrigering? av Lill Langelotz förklarar hur kollegialt lärande kan bidra till att lärare, elever och deras föräldrar får reellt inflytande på undervisningen. 

Läs mer...
Kollegialt lärande i praktiken Kollegialt lärande i praktiken
Kollegialt lärande i praktiken

Kollegialt lärande i praktiken

Utkom 31 mars 2017

Isbn
9789127146501
Typ
Häftad
Sidantal
150
Provläs
Du har nått den maximala köpsumman.
402 kr
till produktsidan
Kollegialt lärande i praktiken Kollegialt lärande i praktiken
Kollegialt lärande i praktiken
Utkom 31 mar 2017
ISBN 9789127146501
402 kr
Kollegialt lärande i praktiken
Kollegialt lärande i praktiken
402 kr
till produktsidan
Kollegialt lärande i praktiken Kollegialt lärande i praktiken
Kollegialt lärande i praktiken
Utkom 31 mar 2017
ISBN 9789127146501
402 kr
Kollegialt lärande i praktiken
Kollegialt lärande i praktiken
Ingen Författare
Kollegialt lärande i praktiken
Kollegialt lärande i praktiken
Ingen Författare
Kollegialt lärande i praktiken
Kollegialt lärande i praktiken

Andra intressanta titlar

Omstart för skolans digitalisering
Marte Blikstad-Balas, Per Kornhall, Jenny Maria Nilsson
Studie- och yrkesvägledning i migrationens tid
Åsa Sundelin, Fredrik Hertzberg
Utbildningens organisation och villkor
Maria Jarl, Hans Albin Larsson
Relationellt ledarskap i klassrummet
Åsa Hirsh
Konsten att göra bra prov
Christina Wikström
Utmärkt undervisning
Jan Håkansson, Daniel Sundberg
Inkluderande matematikundervisning
Helena Roos
Till bildningens försvar
Sverker Sörlin

Boken Kollegialt lärande i praktiken – kompetensutveckling eller kollektiv korrigering? förklarar hur kollegialt lärande kan bidra till att lärare, elever och deras föräldrar får reellt inflytande på undervisningen. Med avstamp i praktiknära studier i utbildningssammanhang och utifrån en praktikteoretisk ansats – teorin om praktikarkitekturer – analyserar och problematiserar Lill Langelotz fenomenet kollegialt lärande, samt belyser både emanciperande och stigmatiserande processer.

Kollegialt lärande i praktiken visar även hur demokratiska praktiker med elevers lärande i fokus möjliggörs. Då det svenska utbildningssystemet ska genomsyras av en demokratisk undervisning utgör boken därmed ett unikt, teoretiskt och viktigt bidrag till litteraturen om lärares kompetensutveckling.