Att få lyckas med matematiken

Program

16.00 | Drop-in

Vi bjuder på något gott att äta och dricka.

16.30–17.00 | Upptäck och förebygg matematiksvårigheter
Ingela Sandberg

Hur kan vi upptäcka matematiksvårigheter i tid och skilja tillfälliga misstag från bakomliggande missuppfattningar? Ingela Sandberg, specialpedagog, speciallärare i matematik och författare till Lärpocket Matematiksvårigheter, delar konkreta exempel på hur lärare kan uppmärksamma vanliga missuppfattningar och arbeta förebyggande för att ge fler elever möjlighet att lyckas i matematik.

17.00–17.15 | När elever får tänka, resonera och lära tillsammans
Sofie Bellman

Hur skapar vi en matematikundervisning där elever får tänka, resonera och lära tillsammans? Sofie Bellman, lärare på Södermalmsskolan och en av författarna till Flex matematik, berättar om ett metodiskt arbete med gemensamma matematiska samtal, problemlösning och en undervisning där alla elever får möjlighet att delta och utvecklas. Hon delar erfarenheter från tre års arbete och berättar om en utveckling som också syns i elevernas resultat – senast klarade alla elever de nationella proven i matematik och nästan hälften nådde betygen A eller B.

17.15–17.45 | Vad kan vi lära av matematikundervisningen i Singapore?
Pia Agardh och Josefine Rejler

Singapore ligger i världstoppen i matematik – vad kan vi ta med oss därifrån till svenska klassrum?

Pia Agardh och Josefine Rejler lyfter tre centrala delar i undervisningen: problemlösning som utgångspunkt, vägen från konkret material och visuella modeller till abstrakt matematik och ett klassrumsklimat där elever får pröva, resonera och lära tillsammans. Under 30 minuter får du tre perspektiv från Singapore och konkreta tankar att ta med till din egen undervisning.

17.45–18.00 | Paus med förfriskningar

18.00–18.45 | Undervisningsstrategier som gör skillnad i matematik
Ola Helenius

Undervisningsstrategier som gör skillnad i matematik

Hur kan lärarens val av undervisningsstrategier skapa bättre förutsättningar för elevers lärande? Med utgångspunkt i forskning om matematikundervisning belyser Ola Helenius hur olika strategier kan användas för att utveckla elevernas förståelse, resonemang och problemlösningsförmåga. Fokus ligger på vad läraren gör, varför det spelar roll och hur det kan omsättas i klassrummet.