Nära varannan elev nådde A eller B på nationella proven
Sofie Bellman, MA/NO-lärare på Södermalmsskolan i Stockholm har under hela mellanstadiet arbetat med Flex matematik. När resultaten från nationella proven kom tillbaka visade de att alla åttio elever i åk 6 var godkända och att hela 48,8% fick ett imponerande A eller B. "En av de största styrkorna i materialet är att det främjar ett inkluderande klassrum där eleverna arbetar tillsammans och ingen lämnas ensam i sitt lärande." Här berättar Sofie mer om vad som ligger bakom elevernas motivation och engagemang i arbetet.
Med Flex lär eleverna tillsammans. De vågar resonera och utvecklar en djup förståelse för matematik. Det märks, inte minst i resultaten. När undervisningen bygger på gemensamma genomgångar där eleverna får möjlighet att samtala om matematik, öva på att förklara sina tankegångar och ta del av kamraters resonemang utvecklas både deras begreppsförståelse och deras matematiska språk. Vi har också arbetat mycket med problemlösning i helklass, vilket har bidragit till djupare förståelse och flera olika strategier för att lösa uppgifter.
Det bästa med Flexmatematik är att ingen elev lämnas ensam i sitt lärande. Genom gemensamma samtal, problemlösning och tydlig progression får eleverna både trygghet och utmaning – något som också har gett fantastiska resultat på nationella proven.
Stöd och utmaning för alla elever
Materialet innehåller väl utformade prov som på ett tydligt sätt följer upp elevernas kunskaper och utveckling. Den digitala delen kompletterar undervisningen på ett effektivt sätt: elever som behöver befästa grunderna får möjlighet att träna i sin egen takt, samtidigt som elever som behöver större utmaningar erbjuds mer avancerade uppgifter.
En viktig funktion i webbmaterialet är att eleverna inte kommer vidare om de svarar fel, vilket gör att de behöver stanna upp, reflektera och vid behov be om hjälp. Detta minskar risken för att missuppfattningar befästs och skapar bättre förutsättningar för lärande.
Tillgängligt och motiverande
Ytterligare en fördel med webbmaterialet är dess tillgänglighet. När elever varit hemma sjuka och vårdnadshavare har undrat om de kan arbeta med något, har jag enkelt kunnat hänvisa till webben. Eleverna blir därmed inte beroende av att ha med sig boken hem eller att komma ihåg att ta den från skolan, vilket underlättar kontinuiteten i lärandet.
Slutligen har eleverna varit mycket positiva till boken, inte minst tack vare dess tilltalande layout, vilket ytterligare bidrar till motivation och engagemang i arbetet.
