Intervju med Linn Bursell

Linn Bursell har tagit med sig många erfarenheter in i skrivandet av läromedel, både från sitt arbete som yrkeslärare och barnskötare. Vi ställde några frågor om hur man författar riktigt bra läromedel.

Du och Malin Nyberg har författat våra läromedel i pedagogik för barn- och fritidsprogrammet. Hur har ni arbetat med progression mellan nivåerna?

- Jag skriver om de mer praktiska bitarna från betygskriterierna, som hur man kan planera och genomföra aktiviteter. Där blir det en progression genom att aktiviteterna blir mer avancerade och får mer koppling till pedagogiska teorier, ju länge eleverna kommer i sin utbildning. Sedan är det förstås också anpassat till varje nivås centrala innehåll. Läromedlen innehåller även väldigt många instuderingsfrågor och reflektionsfrågor, som ger eleven möjlighet att ta till sig kunskaperna och tänka vidare. Jag tycker att vi har fått till progressionen på ett väldigt bra sätt, kunskaperna fördjupas och utvecklas utan att det känns upprepande.

Generellt har det varit väldigt inspirerande att skriva tillsammans med Malin, eftersom hon är så kunnig inom detta område och har skrivit flera läromedel redan. Det är också givande att kunna diskutera och se saker från olika håll!

Du är också författare till Förskolans- och fritidshemmets arbete. Det är ju ett praktiknära ämne – hur märks det i läroboken?

- Boken är full med inspiration till aktiviteter inom till exempel musik, dans, skapande, slöjd och naturkunskap. Jag älskade verkligen att jobba som barnskötare och skriver om sådant jag själv hade velat läsa när jag var verksam inom yrket. Och förstås om sådant som vet att mina elever vill lära sig. Jag har även intervjuat många fritidspedagoger för att uppdatera mig på just fritidsområdet.

Min tanke är att boken ska kunna fungera som en verktygslåda med idéer, metoder och arbetssätt som man direkt kan ta med sig ut i en verksamhet. Samtidigt ska eleven också få en djupare förståelse för vad fritidshemmet och förskolan är för slags verksamheter. Vilket uppdrag de har, vilka styrdokument som gäller och om det etiska och demokratiska förhållningssätt som ska finnas där. Och förstås - att det är ett så extremt viktigt arbete!

Kan du ge exempel på några av de aktiviteter som finns med i boken?

- Eftersom jag även skriver barnböcker blir jag lite extra glad när jag får skriva om hur man kan arbeta med böcker och berättelser i sin barngrupp. Det finns också tips på korta aktiviteter, hur man håller ett boksamtal och mer utvecklade projekt om specifika böcker.

Sedan tycker jag att det är väldigt roligt att Skolverket har lyft slöjd i det centrala innehållet. Det blir därför även en hel del aktiviteter från både textil- och träslöjd, anpassade för fritidshemmets och förskolans förutsättningar.

Hur har du arbetat med språket för att läroböckerna ska vara lätthanterliga och lättförståeliga för eleverna?

- Jag skriver generellt ganska lättförståeligt, kanske har det med mitt författande av barnböcker att göra. Jag har även arbetat länge med många elever som har svenska som andraspråk, vilket har gjort mig bättre på att uttrycka mig på ett tydligt sätt. Formen på läroböckerna bidrar också. De är lätta att hänga med i, eftersom de har en tydlig indelning av både områden och kapitel. Dessutom innehåller de många frågor och fallbeskrivningar, och erbjuder även möjligheter till reflektion. Det bidrar också till förståelse.

Slutligen, är det något du är extra nöjd med eller vill lyfta fram särskilt vad gäller Förskolans- och fritidshemmets arbete?

- Jag är jätteglad att det här ämnet har kommit till, det är ett ämne som saknandes i Gy11. Att ämnet är så praktiskt kommer verkligen att märkas i boken och det har gjort den väldigt rolig att skriva och förhoppningsvis också att läsa.

Foto: Tess Wallenberg