Att läsa och förstå texter borde väl vara enkelt för elever som knäckt läskoden och gått flera år i skolan? Lärare i skolans senare stadier utgår från att eleverna nu kan läsa och att de inte behöver någon ytterligare undervisning i ämnet. Men att kunna läsa är inte bara fråga om att identifiera skrivna ord. Utan förståelse kan man inte ta till sig en texts budskap. Man kan inte följa anvisningar, inte fatta poängen med meddelanden, inte följa en röd tråd i framställningar. Elever behöver direkt undervisning om hur man förstår en text.
I den här boken visar författarna att även elever med betydande svårigheter har stor utvecklingspotential i fråga om att förstå skrift. Systematiska textsamtal leder till framgång, särskilt när det gäller att förstå faktatexter. Författarna har valt att pröva två modeller av systematiska textsamtal och ger med många exempel praktisk vägledning i hur man kan gå tillväga när man tillämpar dem i klassrummet.
