|
Text: Filippa Carle
”Barn i början. Om barns språkutveckling 0-6 år”. Så heter den bok logopeden och medicine doktorn Monica Westerlund skrivit om hur det går till när barn lär sig tala och hur man som pedagog, förälder eller kanske farmor kan hjälpa barn att lära sig tala så att andra förstår.
Monica Westerlund skulle bli lärare. Men en kurs vid Uppsala universitet fick henne på andra tankar och ledde in henne på logopedin istället.
-Det var en förberedande kurs i fonetik och jag tyckte det var jätteintressant, säger hon.
Monica har erfarenhet av de flesta av logopedins olika arbetsområden; afasi, röstträning, språkstörningar och talfel. Hon har träffat mängder av barn och tränat olika språksvårigheter och också arbetat med ett underlag för de språkbedömningar man gör på barnavårdscentralerna runt om i Sverige.
Ungefär tre procent av alla barn har ett mycket avvikande tal och cirka sex procent en måttlig avvikelse. Av dessa barn är majoriteten pojkar. Monica menar att det ofta handlar om att lära föräldrarna vad barnet behöver träna på och hur man gör det. Och träningen ska förstås vara så lustfylld som möjligt:
-Det gäller att prångla in det man behöver träna i lekar och spel, menar Monica och kommer in på förskolans viktiga roll.
Många barn, många exempel
-I förskolan jobbar man ju väldigt mycket med språket och där görs massor med bra saker, ibland kanske utan att man vet om det, tycker Monica.
Monica berättar att hon verkligen bemödat sig om att skriva enkelt och att förklara den terminologi som hör till logopedin. Den är också full av exempel som hon hämtat både från sina patientbarn, egna barn, barnbarn och deras kompisar.
Finns det något särskilt viktigt som en erfaren logoped vill lyfta fram när det gäller barns språkutvecklig?
-Ja, att barn verkligen är värda att lyssna på. De har så mycket intressant att berätta
|
